Аннотация. Работа посвящена изучению межъязыковой фонетической интерференции, возникающей при освоении иностранного языка. Рассматриваются причины, механизмы и проявления фонетической интерференции на уровне артикуляции, восприятия и интонации. Особое внимание уделяется влиянию родного языка на формирование
слухо-произносительных навыков, а также на трудности, возникающие в процессе обучения. В работе обосновывается необходимость применения методов сопоставительного
анализа фонологических систем, использования зрительно-слуховой наглядности и интеграции теоретической фонетики в образовательный процесс. Цель исследования – повышение эффективности обучения фонетике иностранного языка, преодоление фонетической интерференции и развитие коммуникативной компетенции.
Аннотация: статья посвящена анализу фонетической интерференции носителей
китайского языка при изучении русского. Рассматриваются основные фонетические
трудности, возникающие у китайских учащихся, включая отсутствие противопоставления звонких и глухих согласных, особенности артикуляции согласных, редукцию
гласных и проблемы восприятия звуков. Особое внимание уделяется сравнительному
анализу фонологических систем русского и китайского языков, а также влиянию
родного языка на процесс овладения произношением. В работе подчеркивается необходимость системного подхода к коррекции фонетических ошибок.
