Главная
» Электронная библиотека » Психолого-педагогические проблемы типичных мотиваций самостоятельно занимающихся физической культурой юношей-студентов на начальном этапе занятий
Психолого-педагогические проблемы типичных мотиваций самостоятельно занимающихся физической культурой юношей-студентов на начальном этапе занятий
| Категория: | психология, педагогика | |
| Авторы (ПГУ): | Пискова Дина Михайловна [34]  | |
| Авторы (внеш.): | Фильченков Дмитрий Александрович [33], Ларина Светлана Геннадьевна [33] | |
| Аннотация: | В статье рассматривается мотивация студентов старших курсов к самостоятельным занятиям различными видами двигательной активности. Целью исследования является разработка учебно-методических материалов по дисциплине «физическая культура и спорт» в техническом вузе. Авторы предполагают, что ориентируясь на типичные варианты мотивации, обусловленные драйверами развития и характеризуемые типологической структурой мотивационной сферы, можно управлять ее развитием. На основе данных опроса, обработанного средствами многомерного анализа данных, выявляются типичные варианты мотиваций самостоятельных занятий физической культурой. Авторы выделили 7 типов, которые различаются не только факторами (драйверами) развития и сдерживания мотивации, структурой мотивационной сферы, но и мотивационной активностью, а также степенью сформированности полимотивации. Высокой мотивационной активностью и сформированной полимотивацией обладают типажи «результативный» с драйвером развития «спортизация», профессионально-социальный с драйвером «социальная значимость»; средней мотивационной активностью и несформированной полимотивацией обладают типажи «результативно-эстетический» с драйвером «личностное развитие»; и «индивидуальный» с драйвером «психоэмоциональное здоровье». Для низкой мотивационной активности свойственны «результативно-эмоциональный» тип с драйвером развития «гедонизм», «эстетический» тип с драйвером «активный отдых» и «индивидуальный» с драйвером «спортивные намерения». Для каждой типичной вариации обозначены проблемы развития и психолого-педагогические направления их решения как на этапе нормативного освоения деятельности, так и в дальнейших самостоятельных занятиях. Наиболее распространенными проблемами являются несформированость представлений о влиянии физической культуры на профессионализацию и профессиональное здоровье; о взаимовлияниях компонентов здоровья в процессе оздоровительной тренировки; о дифференциации и последовательности достижения целей в процессе самостоятельных занятий. | |
| Тип: | Статья | |
| Вид: | электронное немультимедийное издание | |
| Количество частей: | 1 | |
| Год издания: | 2021 | |
| Издательство: | ООО "Мир науки" | |
| Где опубликовано: | Журнал | |
| Целевая аудитория: | Исследователь | |
| Целевое назначение: | Научное | |
| Отрасль науки: | 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии | |
| Лицензия: | Нет ограничений | |
| Ограничения: | Нет ограничений | |
| Правообладатель: | Пискова Д.М., ПензГТУ, Журнал "Мир науки. Педагогика и психология" | |
| ISSN: | ISSN 2658-6282 | |
| DOI: | DOI: 10.15862/24PSMN321 (https://doi.org/10.15862/24PSMN321) | |
| Библиографическая ссылка: | Пискова Д.М., Фильченков Д.А., Ларина С.Г. Психолого-педагогические проблемы типичных мотиваций самостоятельно занимающихся физической культурой юношей-студентов на начальном этапе занятий // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №3 | |
| Страницы (с ... по ...): | 1-10 | |
| Том: | 9 | |
| Внешняя веб-ссылка: | https://mir-nauki.com/24PSMN321.html | |
| Язык: | Русский | |
| Место хранения: | ИР открытого доступа | |
| Дата размещения: | 25.11.2021 | |
| Владелец: | Пискова Дина Михайловна | |
| Ссылка на ресурс: | http://elib.pnzgu.ru/library/1637864048  | |
| Формат: | Не указан |